Rigina_1-4_klass.jpg' alt='Критская Фонохрестоматия 4 Класс Музыка' title='Критская Фонохрестоматия 4 Класс Музыка' />Фонохрестоматия к урокам музыки по Критской, Сергеевой. Комплекс уроков. В концертном зале 2. В музыкальном театре 3. Гори гори ясно. Учебник Музыка 4 класс имеет гриф Рекомендовано Министерством. В авторскую программу Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной. Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику Музыка. Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. В программе Музыка. Е. Критской, Г. Фонохрестоматия. МБ. Серия издания, Школа России. Предмет, Музыка. Производитель, Просвещение. Рабочая учебная программа по музыке для 4го класса. Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику. Авторы программы Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2010 с. Фонохрестоматия 1,2,3,4,5,6,7,8,9 класс по музыке и искусству по программе Критской Е. Д. Музыка вокруг нас. Музыка и ты. IIIV классы. Россия Родина моя. Е. Критской,. Рабочая программа по музыке ФГОС, 4 класс. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина, М. Просвещение, 2. Музыка 1 4 класс авт. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина, М. Просвещение, 2. Пособие для учителя. Общая характеристика учебного предмета музыка. Курс нацелен на изучение целостного представления о мировом музыкальном искусстве, постижения произведений золотого фонда русской и зарубежной классики, образцов музыкального фольклора, духовной музыки, современного музыкального творчества. Критская Фонохрестоматия 4 Класс Музыка' title='Критская Фонохрестоматия 4 Класс Музыка' />Изучение музыкального искусства в начальной школе направлено на развитие эмоционально нравственной сферы младших школьников, их способности воспринимать произведения искусства как проявление духовной деятельности человека развитие способности эмоционально целостного восприятия и понимания музыкальных произведений развитие образного мышления и творческой индивидуальности освоение знаний о музыкальном искусстве и его связях с другими видами художественного творчества овладение элементарными умениями, навыками и способами музыкально творческой деятельности хоровое пение, игра на детских музыкальных инструментах, музыкально пластическая и вокальная импровизация воспитание художественного вкуса, нравственно эстетических чувств любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям и героическому прошлому, к ее многонациональному искусству, профессиональному и народному музыкальному творчеству. Отличительная особенность программы охват широкого культурологического пространства, которое подразумевает постоянные выходы за рамки музыкального искусства и включение в контекст уроков музыки сведений из истории, произведений литературы поэтических и прозаических и изобразительного искусства. Зрительный ряд выполняет функцию эмоционально эстетического фона, усиливающего понимание детьми содержания музыкального произведения. Основой развития музыкального мышления детей становятся неоднозначность их восприятия, множественность индивидуальных трактовок, разнообразные варианты слышания, видения, конкретных музыкальных сочинений, отраженные, например, в рисунках, близких по своей образной сущности музыкальным произведениям. Все это способствует развитию ассоциативного мышления детей, внутреннего слуха и внутреннего зрения. Программа основана на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, которые дают возможность учащимся усваивать духовный опыт поколений, нравственно эстетические ценности мировой художественной культуры, и преобразуют духовный мир человека, его душевное состояние. Календарнотематическое планирование составлено на основе программы Музыка. Критская Фонохрестоматия 4 Класс Музыка' title='Критская Фонохрестоматия 4 Класс Музыка' />Авторы программы Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2. Календарнотематическое планирование рассчитано на 3. Но так как сами авторы программы не регламентируют жесткого разделения музыкального материала на учебные темы и уроки, в календарно тематическом планировании внесена корректировка и перераспределение часов на изучение разделов и тем, а именно уменьшено количество часов на изучение разделов. Звучащие картины. Музыкальные инструменты России. Также при составлении календарно тематического планирования произведена и корректировка в названии тем уроков. При составлении тематического планирования учтен национально региональный компонент, который предусматривает знакомство четвероклассников с музыкальными традициями, песнями и музыкальными инструментами народов Крыма и составляет 1. Место предмета в Рабочем учебном плане школы. Согласно Базисного учебного плана МБОУ СОШ. Вся Россия просится в песню. Общность интонаций народной музыки. Ключ Активации Автобан. Роль исполнителя в донесении музыкального произведения до слушателя. Музыкальное исполнение как способ творческого самовыражения в искусстве. Особенности тембрового звучания различных певческих голосов и их исполнительские возможности. Урок 2. Интонация источник элементов музыкальной речи. Жанры народных песен, их интонационно образные особенности. Многообразие жанров народных песен. Размышления учащихся над поэтическими строками Вся Россия просится в песню и Жизнь дает для песни образы и звуки. Как сложили песню. Песни народов Крыма. Музыкальный фольклор как особая форма самовыражения. Связь народного пения с родной речью. Урок 4. Народная и профессиональная музыка. Патриотическая тема в русской классике. Образы защитников Отечества. Обобщенное представление исторического прошлого в музыкальных образах. Общность интонаций народной музыки и музыки русских композиторов Кантата Александр Невский С. Прокофьев, опера Иван Сусанин М. Глинка. Илья Муромец. Духовная музыка. Былины. Святые земли Русской. Народная и профессиональная музыка. Духовная музыка в творчестве композиторов. Стихира. Богатырские воротаМ. П. Мусоргский, Богатырская симфония А. Бородин. Общее и особенное в музыкальной и речевой интонациях, их эмоционально образном строе. Интонация как внутреннее озвученное состояние, выражение эмоций и отражение мыслей. Музыкально поэтические образы. Лирика в поэзии А. С. Пушкина, в музыке русских композиторов Г. Свиридов, П. Чайковский и в изобразительном искусстве В. Попков Осенние дожди. Ярмарочное гулянье. Композитор как создатель музыки. Выразительность и изобразительность в музыке. Музыка в народных обрядах и обычаях. Народные музыкальные традиции Отечества. Народная и профессиональная музыка. Музыка в народном стиле Хор из оперы Евгений Онегин П. Чайковского Девицы, красавицы, Уж как по мосту, мосточку Урок 8. Святогорский монастырь. Колокольные звоны. Народные музыкальные традиции Отечества. Детский альбом П. Чайковского Камаринская, Мужик на гармонике играетУрок 9. Обобщающий урок I четверти. Обобщение музыкальных впечатлений за I четверть. Исполнение разученных произведений, участие в коллективном пении, музицирование на элементарных музыкальных инструментах, передача музыкальных впечатлений учащихся. Музыкальные инструменты России. Вокальная и инструментальная музыка. Тембровая окраска наиболее популярных в России музыкальных инструментов и их выразительные возможности. Урок 1. 1. Оркестр русских народных инструментов. Плясовые песни. Особенности звучания различных видов оркестров народных инструментов. Музыкальные инструменты. Оркестр русских народных инструментов. Балет Петрушка. Потешная музыка Песенность, танцевальность, маршевость как основа становления более сложных жанров балета. Народные музыкальные традиции Отечества. Народная и профессиональная музыка. Музыка в народном стиле. Опера Иван Сусанин М. И. Глинки. За Русь все стеной стоим. Исторические события. Музыкальное развитие в сопоставлении и столкновении человеческих чувств, тем, художественных образов. Урок 1. 4. Исходила младешенька. Исторические события. Интонационно образная природа музыкального искусства. Обобщенное представление исторического прошлого в музыкальных образах. День, полный событий 2ч. Урок 1. 5. Зимнее утро, зимний вечер. Календарно обрядовые песни. Выразительность и изобразительность в музыке. Общее и особенное в музыкальной и речевой интонациях, их эмоционально образном строе. Урок 1. 6. Обобщающий урок II четверти. Обобщение музыкальных впечатлений за II четверть. Исполнение разученных произведений. Тест по итогам полугодия. Гори, гори ясно, чтобы не погасло 1ч. Урок 1. 7. Композитор имя ему народ. Творческие коллективы Крыма. Основные отличия народной и профессиональной музыки как музыки безымянного автора, хранящейся в коллективной памяти народа, и музыки, созданной композиторами. В концертном зале ч. Урок 1. 8. Царит гармония оркестра.