Рабочая программа кружка Волшебная бумага возраст детей 4 5 летАвтор Сорокина Светлана Александровна, воспитатель МДОУ детский сад. Волгограда. Пояснительная записка. Одним из аспектов развития дошкольника является развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Учными доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и логического мышления ребнка, а уровень развития мелкой моторик один из показателей готовности к школьному обучению. Поэтому работа по развитию мелкой моторики должна начаться задолго до поступления в школу. Содержание кружковой программы Оригами предполагает развитие творческих. Цель программы кружка Оригами всестороннее интеллектуальное и. Одно из наиболее интересных направлений художественно эстетического цикла это конструирование из бумаги. При работе с бумагой у детей совершенствуется ряд важнейших умственных качеств, а также предоставляется платформа для развития творческих задатков. Содержание кружковой программы Волшебная бумага предполагает развитие творческих способностей детей при конструировании из бумаги при взаимодействии с другими видами деятельности. При конструировании из бумаги дети учатся различным приемам работы таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание. Посещение кружка Волшебная бумага позволит развить у детей способность работать руками, приучить к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развить глазомер. В процессе создания композиции у детей формируется чувство цвета, симметрии, представление о глубине пространства листа бумаги. Они учатся правильно располагать предметы на плоскости листа, устанавливать связь между предметами, расположенными в разных частях фона. Очень важный момент работы с бумагой взаимосвязь занятий с самостоятельной творческой деятельностью детей. Система работы с бумагой построена по принципу от простого к сложному. В качестве основного материала используется разнообразная цветная бумага. Бумага разной фактуры плотная, тонкая, толстая, рыхлая, гофрированная и т. Цель программы развитие личности ребнка, способного к творческому самовыражению через овладение основами работы конструирование из бумаги. Задачи. Обучающие формировать умения следовать устным инструкциям обучать различным приемам работы с бумагой знакомить детей с основными геометрическими понятиями круг, квадрат, треугольник, угол формировать навыки обращения с изобразительным материалом владение техническими примами в работе с бумагой, чтение схем. Развивающие развивать познавательную активность детей воспитывать стремление к овладению знаниями и способами действия поддерживать взаимосвязь между занятиями по конструированию из бумаги и с окружающим миром. Воспитательные воспитание трудолюбия, терпения воспитание аккуратности формирование чувств коллективизма воспитывать у детей интерес к конструктивной деятельности, стремление к овладению способами действия воспитывать чувство личной ответственности за сделанное изделие. Программа рассчитана для детей среднего дошкольного возраста 4 5 лет. Занятия кружка проводятся 1 раз в неделю длительностью 1. Длительность продуктивной деятельности с детьми может варьироваться в зависимости от ситуации и желания детей. Гибкая форма организации детского труда в досуговой деятельности позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, желания, состояние здоровья, уровень овладения навыками, нахождение на определенном этапе реализации замысла и другие возможные факторы. Каждый ребенок работает на своем уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил. Занятия проходит в форме игры, для обыгрывания определенного сюжета используются стихотворные формы, сказки, подвижные и пальчиковые игры, персонажи игрушки и куклы из различных театров, изображения того или иного персонажа, который обыгрывается. Срок реализации программы 9 месяцев. Ожидаемые результаты работы. Решение задач данной программы поможет детям овладеть основными приемами в технике бумажная пластика разрывать и сминать бумагу, согласовывать свои усилия и действия, передавать образ предмета, явления окружающего мира. Освоению навыков работы с клеем, и самое главное разовьют умелость рук, мелкую моторику, когда движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются. Дети будут знать о разнообразии бумаги, из которой можно делать поделки о свойствах и качествах различной бумаги о способах соединения деталей между собой о технике безопасности во время работы с ножницами, клеем. Рабочая Программа Кружка Оригами' title='Рабочая Программа Кружка Оригами' />Дети будут уметь работать различными приемами с бумагой планировать свою работу   договариваться между собой при выполнении коллективной работы   создавать индивидуальные работы анализировать, определять соответствие форм, цвета, размеров, цвета, местоположения частей. Итогом в реализации программы является выставки детских работ в детском саду дни презентации детских работ родителям сотрудникам, малышам составление альбома лучших работ. Форма работы. Групповые занятия включают в себя следующие формы занятие игру, сказки, беседы, дидактические игры, выставки текущих работ. В подготовку к занятиям включают помимо наблюдений работу с книжными иллюстрациями, схемами, изображающими последовательность изготовления той или иной модели. Методы обучения. Словесные устное изложение, беседа, анализ схемыНаглядные показ, схематическое изображение, исполнение образца изделия педагогом, наблюдение, работа по образцуПрактические изготовление пособия в технике оригамиМетоды, в основе которых лежит уровень деятельности детей. Объяснительно иллюстративные методы обучения инструктажРепродуктивные методы обучения работа по образцуЧастично поисковые методы обучения изготовление пособия по чертежу без показа готового изделия Исследовательские методы обучения исследование текстуры бумаги, создание собственной модели по самостоятельно придуманной схеме. Перспективный план по кружку Волшебная бумагаМесяц. Тихий Дон 2015 Скачать Торрентом подробнее. Неделя. Тема занятия. Программное содержание Сентябрь. Волшебная бумага. Знакомить детей со свойствами бумаги Рассказать о видах бумаги и уместности ее применения для конкретной поделки Учить детей путем практических действий определять разницу между видами бумаги Развивать интерес к окружающему миру, воображение Воспитывать внимание. Солнышко. Учить детей правильно разрывать на мелкие кусочки бумагу и наклеивать их на подготовленную основу Формировать умение выбирать цвет, размер бумаги Развивать воображение детей Воспитывать самостоятельность в изготовлении композиции Воспитывать интерес к природному явлению. Барашек. Учить детей обрывать кусочки белых салфеток и скатывать шарики в комочки, аккуратно намазывать небольшой участок формы клеем и приклеивать их на подготовленную основу Формировать умение выбирать размер бумаги Развивать воображение детей Воспитывать самостоятельность, инициативу в изготовлении композиции Воспитывать интерес к животному миру. Веточка рябины. Закреплять знания о технике разрывания и сминания бумаги Формировать умение выбирать цвет, размер и фактуру бумаги Развивать воображение детей Воспитывать аккуратность, самостоятельность, доводить начатое дело до конца Воспитывать интерес к природному миру. Рабочая программа кружка Волшебная бумага. Увлечение оригами позволяют воспитанникам удовлетворить свои познавательные. Рабочая программа дополнительной деятельности кружка Оригами. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. Рабочая программа кружка Оригами для детей старшего дошкольного возраста. Пояснительная записка. Творческое развитие ребенка это неотъемлемая часть воспитательного процесса, направленная на формирование у дошкольников интереса к профессиям различного рода, а также к истории народного творчества, знакомящая их с народными промыслами и воспитывающая уважение к физическому труду. Для реализации вышеуказанных целей разработан Федеральный государственный стандарт дошкольного образования приказ от 1. Нормативно правовой и документальной основой Программы духовно нравственного развития и воспитания дошкольников являются Закон Российской Федерации Об образовании, Стандарт, а также Концепция духовно нравственного развития и воспитания личности гражданина России. В соответствии с требованиями Стандарта, вышеперечисленные документы являются ориентиром для формирования всех разделов основной образовательной программы начального общего образования. Согласно ФГОС ДО, важнейшей задачей дошкольного образования является всестороннее личностное развитие детей, основанное на соответствующих дошкольному возрасту видах деятельности, таких как игра, изобразительная деятельность, конструирование, восприятие сказки и т. Также, одним из способов развития творческой личности, согласно ФГОС, является создание различных поделок своими руками такая деятельность позволяет приобрести навыки и умения для развития тонких и точных движений, уверенного управления своим телом, повышения интеллекта и волевых способностей, что является залогом успешного освоения дошкольником программы начального образования в будущем. Занятия в кружке Модульное оригами это работа, основанная, в первую очередь, на наблюдении и освоении детьми окружающей действительности, ее личностного отражения и формирования собственного отношения к ней, активный творческий поиск. Используемая как средство дополнительного образования, эта программа поможет ввести детей в мир древнейшего искусства складывания бумаги без ножниц и клея, сотворения настоящих шедевров своими руками. Данная программа предназначена для старших дошкольников и ориентирована на освоение ее детьми 5 7 лет, что соответствует ключевым потребностям данного возраста в развитии творческих способностей. В ходе ее освоения предполагается развитие у детей таких навыков как развитие мелких мышц пальцев сбалансированное развитие логического и образного мышления формирование пространственных представлений умение поэтапного планирования своей деятельности и доведения ее до желаемого результата расширение кругозора удовлетворение познавательных интересов. Программа направлена на формирование общей культуры детей, на их духовно нравственное, социальное, личностное, интеллектуальное развитие, на создание основ для самостоятельной реализации ими творческой деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование. Актуальность программы кружка Модульное оригами в том, что она позволит обогатить навыки общения и приобрести умение осуществления совместной деятельности в процессе освоения программы. Программа способствует развитию личностных познавательных процессов, социализации ребнка путм приобщения его к полезной творческой деятельности. Предлагаемая система практических занятий позволит сформировать, развивать и корректировать у старших дошкольников пространственные и зрительные представления, а также помочь детям легко и радостно включиться в будущем в учебный процесс. Педагогическая целесообразность программы кружка Модульное оригами обусловлена важностью создания условий в дошкольном учреждении для эффективного формирования у детей пространственных представлений, логического мышления, геометрических понятий, развития моторики и глазомера. Программа предполагает работу с детьми в форме индивидуальных занятий, совместной работы детей с педагогом, а также их самостоятельной творческой деятельности. Данная программа обладает следующими отличительными особенностями возможность корректировки заданий в процессе обучения в зависимости от опыта детей, степени усвоения ими учебного материала включение в программу не только обучения модульному оригами, но и создание детьми индивидуальных и коллективных сюжетно тематических композиций в представленной технике использование в ходе занятий аудиоматериалов с записями звуков живой природы и музыки с целью снятия напряжения и излишней возбудимости у детей. Программа кружка Модульное оригами рассчитана на 3. Цель программы развитие творческих способностей и познавательной сферы детей старшего дошкольного возраста путем ознакомления их с искусством модульного оригами. Для реализации цели программы предполагается выполнить в процессе обучения такие задачи программы обучение детей работе в технике модульного оригами усвоение первоначального опыта самореализации развитие воображения, художественного вкуса, чувства прекрасного воспитание трудолюбия, творческого отношения к труду формирование представлений о творческих идеалах. Работа над освоением программы проводится поэтапно в течение двух полугодий, поэтому мы считаем целесообразным выделить учебные задачи для каждого полугодия. Задачи для первого полугодия 1. Знакомство с искусством оригами, его историей, базовыми принципами. Знакомство с базовыми фигурами оригами. Развитие умения работать с ножницами и бумагой, воспитание аккуратности, усидчивости, терпеливости. Усвоение и запоминание детьми необходимых терминов и понятий. Обучение созданию оригами, выполненного путем многократного складывания углов. Формирование желания самостоятельно складывать фигуры в технике оригами, практикуя уже изученные приемы. Развитие произвольного внимания, интереса к ручному труду, творчеству. Демонстрация достижений детей создание выставки изделий. Задачи для второго полугодия 1. Развитие умения свободно оперировать основными терминами моделирования оригами. Обучение вкладыванию внутрь боковых треугольников и сторон. Закрепление умения складывания складкой. Создание осознанного интереса к занятию оригами. Развитие самоконтроля и самооценки. Закрепление умения оперировать основными понятиями техники оригами. Знакомство с модульным оригами. Создание изделий из модулей лебедь, тюльпан, ананас, заяц. Развитие чувства прекрасного, эстетических интересов. Формирование желания самостоятельного создания изделий в технике модульное оригами. Демонстрация достижений детей создание выставки изделий. В ходе реализации задач программы предполагается использовать такие методы обучения как 1. Методы, в основе которых лежит способ организации занятий словесный метод устные изложения, беседы, рассказы практический метод выполнение работ по инструкциям, картам, схемам. Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей пояснительно иллюстративные методы восприятие детьми готовой информации репродуктивные методы  воспроизведение дошкольниками полученных знаний и освоенных способов деятельности частично поисковые методы методы, предполагающие коллективный поиск и решение поставленной задачи вместе с педагогом исследовательские методы заключающиеся в осуществлении самостоятельной творческой работы детьми.