Обязанности младшего воспитателя особенности должности. Доброго времени суток, мои друзья Сухих Татьяна Григорьевна рада поделиться информацией обо всем, что касается воспитания, обучения, развития дошкольников, а также особенностей деятельности воспитателей и другого персонала детского сада. Решила сегодня обсудить с вами обязанности младшего воспитателя, поскольку не все знают, что вообще есть такая должность в ДОУ и часто путают ее с должностью няни помощника воспитателя. Общие сведения о структуре типового дошкольного учреждения. Чтобы понять место младшего воспитателя в саду, уместно, думаю, описать примерную иерархическую лестницу ДОУ. Автор Кушхова Муминат Ауесовна. Циклограмма взаимодействия воспитателя и младшего воспитателя. План работы МБДОУ Детский сад. Циклограмма взоимодействия воспитателя и младшего воспитателя 2. Решила сегодня обсудить обязанности младшего воспитателя, поскольку. Циклограмма взаимодействия воспитателя с сотрудниками ДОУ. Обязанности воспитателя детского сада, младшего воспитателя, помощника. Взаимодействие с другими специалистами. Циклограмма Взаимодействия Воспитателя И Помощника Воспитателя По Фгос' title='Циклограмма Взаимодействия Воспитателя И Помощника Воспитателя По Фгос' />Стоит сказать, что вообще организационная структура любого дошкольного заведения представлена в виде общественного и административного управления. Общественное управление осуществляется через родительский комитет, трудовой коллектив и педсовет. Административное управление осуществляется на нескольких линиях, так сказать Заведующий, который единолично несет ответственность за деятельность детского сада в целом Заместитель заведующего по методической работе или старший воспитатель заместитель по административно хозяйственной части врач или старшая медсестра бухгалтер Воспитатели, музыкальный руководитель, психолог, логопед, инструктор по физкультуре, педагоги дополнительного образования, старший повар Младший обслуживающий персонал помощник воспитателя, младший воспитатель, ночной младший воспитатель, медсестра, повара и т. Как вы поняли, что касается дневного и ночного младшего воспитателя, то круг их обязанностей обусловлен местом в иерархии. Но не нужно воспринимать эту категорию персонала в садике как чисто технический персонал, который только следит за чистотой в группе и грубо говоря, вытирает детям попу. В том и различие между функционалом помощника воспитателя, а проще сказать няни, и младшим воспитателем последний должен помогать воспитателю в проведении занятия, а няня этого делать не должна. Исходя из этого, младший дошкольный педагог должен иметь минимальную педагогическую подготовку. Так что, тем, кто хочет работать правой рукой педагога дошкольника, советую начать штудировать методическую литературу, например, рекомендую материалы из серии Педагогическая видеомастерская, а именно, компакт диск ФГОС ДО воспитание детей раннего возраста. Здесь очень доступно представлены требования по ФГОС, что касается организации развития ребенка в условиях ДОУ и семьи, взаимодействия родителей и педагогов, использования разных видов деятельности для всестороннего развития малышей в младшей группе. Для общего развития могу посоветовать еще одну книгу Как правильно воспитывать и развивать малыша. Циклограмма Взаимодействия Воспитателя И Помощника Воспитателя' title='Циклограмма Взаимодействия Воспитателя И Помощника Воспитателя' />Книга для воспитателей и родителей. Обычно на должность младшего воспитателя ясельной группы приходят мамочки сразу после декрета, чтобы быть поближе к своему ребенку, так им в любом случае полезно будет почитать подобную литературу. Кому под силу работать на должности младшего воспитателя Ниже я подробно опишу функциональные обязанности младшей воспитательницы, а пока поговорим о требованиях к кандидату эту на должность. Дело в том, что с целью повышения уровня квалификации работников дошкольных учреждений, еще в конце 9. Должность то ввели, но зарплата осталась и на сегодняшний день весьма скромной, а требования возросли. Расшивка Патч Панели 25 Пар. Если няней может работать человек с образованием 9 классов, то младший педагог должен иметь среднее профессиональное образование. Должностные обязанности у него такие же обширные, как и у нянечки, плюс к этому еще и участие в обучении и развитии детей. Хотя, честно говоря, воспитатели жалеют своих младших коллег и не требуют от них более того, что входит в функционал няни. Дело в том, что особенно нет очереди на эту маленькую должность, тем более среди лиц с образованием. Как говорится, обязанности выше крыши, а права минимальные, как и зарплата. Кстати, младший воспитатель должен знать нормативные документы, как и воспитатель Акты, документы, касающиеся дошкольной педагогики Конвенцию о правах ребенка. К слову, нашла отличные материалы для оформления стендов Мои права. Дошкольникам о правах и обязанностях. Они, безусловно, украсят информационные стенды Основы педагогики, психологии, физиологии, гигиены, доврачебной медпомощи, основы воспитания Санитарно гигиенические нормы, правила ухода за детками, трудовой распорядок, правила охраны труда, пожбезопасности. Иногда приходится слышать, что между воспитателем и младшим воспитателем почти нет никакой разницы, только в категории. Это в корне неверно, младшие наши помощники не имеют права заменять воспитателя, они только оказывают содействие работе педагога дошкольника в направлении повышения эффективности образовательного процесса и создании благоприятных условий для развития воспитанников в условиях садика. Это так инструкция гласит. На деле у младших наших коллег хватает забот в группе, помимо помощи воспитателю в проведении занятий. Что, собственно, должен делать младший воспитатель в группеИтак, основные обязанности младших воспитателей Принимает участие в организации и планировании учебно развивающей деятельности в группе. Это как раз тот пункт, который отличает помощника от младшего воспитателя. Как раз, кстати, для самоподготовки младшему воспитателю я подобрала еще хорошие книги Взаимодействие семьи и ДОО программы развития детско родительских отношений совместная деятельность педагогов, родителей и детей Родитель ребенок педагог модели развития взаимоотношений Обеспечивает благоприятную обстановку для жизнедеятельности воспитанников. Следит за соблюдением режимных моментов в группе Под руководством воспитателя совместно с медицинской сестрой проводит мероприятия по сохранению и укреплению здоровья малышей, способствует их всестороннему физическому и психологическому развитию Способствует развитию навыков самообслуживания у воспитанников, следит за безопасностью их жизнедеятельности, оказывает помощь по соблюдению санитарно гигиенических норм. Обеспечивает распределение обязанностей по дежурству по группе между детьми Активно участвует в профилактической работе относительно предупреждения возникновения отклоняющего поведения, своим примером демонстрирует важность здорового образа жизни и отклонения вредных привычек Несет ответственность за состояние оборудования и помещений группы, строго выполняет требования санитарно гигиенических норм Обеспечивает питание воспитанников со строгим соблюдением режима дня, следит за соблюдением нормы выдачи пищи Под руководством воспитателя обеспечивает уход и присмотр за воспитанниками, помогает собираться им на прогулки, в бассейн, на занятия по физкультуре, оказывает помощь при укладывании в постель, обеспечивает регулярную смену белья, мытье посуды, инвентаря, делает уборку помещений Обеспечивает выполнение требований охраны труда и пожбезопасности. Почему у младшего воспитателя так много обязанностей Но ведь мы работаем с детьми, вашими, детьми. Уход за одним малышом занятие нелегкое, а представьте, если их 2. Надеюсь, вы, как и я, будете больше ценить и уважать наших нянь или младших воспитателей, ведь они выполняют почти все то, что вы делаете для своих детей, и при этом не ждут благодарности Просьба поделиться ссылками с друзьями, а также подписаться на обновления. С уважением, Татьяна Сухих До завтра Кстати, рекомендую прочитать Записи не найдены. Рабочая программа по теме Программа Повышение качества взаимодействия воспитателя и помощника воспитателя один из путей обеспечения эмоционального благополучия воспитанников и совершенствования воспитательно образовательной работы с детьми. Чапаевск Самарской области структурное подразделение детский сад. Калинина, 3. 2. Тел. Пояснительная записка. На протяжении всего периода пребывания в детском саду, ребенок взаимодействует большую часть времени с детьми его группы, воспитателем и помощника воспитателя. Не секрет, что от качества взаимодействия пом. У каждого сотрудника детского сада есть  свои должностные обязанности. Основная обязанность воспитателя воспитание, обучение и развитие ребенка. Помощник воспитателя основной упор делает на сохранение, поддержание чистоты, обеспечение безопасного пребывания и сохранения здоровья воспитанников. Однако,  существуют вопросы над которыми они работают совместно сохранность жизни и здоровья воспитанников, формирование у детей  культурно гигиенических навыков, речевое развитие детей, эстетика оформления помещений группы, создание условий для эмоционального благополучия ребенка. Моделей взаимодействия помощника воспитателя и воспитателя существует несколько начальник подчиннный, каждый сам по себе, конфликтующие стороны, единомышленники, Мы команда. Психологические исследования показывают, что наиболее комфортно воспитанники ощущают себя, если между воспитателем и помощником воспитателя установились партнерские отношения и они придерживаются модели Мы команда или являются единомышленниками. Партнерские отношения характеризуется следующим это отношения двух равноправных субъектов, каждый их которых обладает собственной ценностью. Несмотря на наличие индивидуализированных целей, каждый принимает во внимание цели и интересы другого. Главным в таких отношениях является согласование позиций и устремлений между партнерами. Субъекты имеют свои цели, но готовы к взаимным уступкам, общение строится на равных, партнера выслушивают, не прерывая, не оценивают преждевременно и поспешно его суждения и поступки, не навязывают советов. Общение отличается уважительностью и корректностью, умением поставить себя на место своего партнера, вникнуть в его проблемы и ситуацию. При этом такая готовность исходит со стороны не только одного партнера, а каждого из них. Общение как взаимодействие предполагает, что люди устанавливают контакт друг с другом, обмениваются определенной информацией для того, чтобы строить совместную деятельность, сотрудничество. Идеальной модели взаимодействия воспитателя и пом. Данная программа направлена на создание именно такой модели взаимодействия воспитателя и помощника воспитателя. Цель обеспечение эмоционального благополучия воспитанников и совершенствование качества воспитательно образовательного процесса через повышение уровня взаимодействия воспитателя с помощником воспитателя. Задачи адаптировать  пом. Выстраивание адекватного эффективного взаимодействия с напарником по группе. До 5 лет. 21. 25. До 1. 0 лет. 16. 33. Отстраненность от профессиональных и личностных затруднений молодых коллег. Передача опыта работы коллегам До 2. Свыше 2. 0лет 3. 1Схема реализации программы. Направление деятельности. Форма проведения. Содержание Предполагаемый результат. Личная совместимость. Тренинг Сплочение помощника воспитателя и воспитателя, работающих на одной группе адаптацию к коллективу новых сотрудников детского сада выработку эффективных навыков взаимодействия между сотрудниками. Адаптация к коллективу, напарнику по группе. Выстраивание адекватного эффективного взаимодействия с напарником по группе. Благоприятная атмосфера в группе. Права и обязанности каждого. Деловая игра. Знакомство с должностными инструкциям воспитателя и помощника воспитателя, рациональное распределение обязанностей. Слаженность в работе воспитателя с помощником воспитателя Я вместо тебя. Практикум Обмен опытом работы по вопросам  санитарно гигиенического состояния группы и организации детей. Передача опыта работы коллегам. Просвещение мать учения. Использование лифлет холдера. Просвещение помощников воспитателей по вопросам взаимодействия с детьми и оказания помощи воспитателям в организации ВОРПовышение уровня педагогического просвещения помощников воспитателя совершенствование воспитательно образовательной работы с детьми. ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ С ПОМОЩНИКОМ ВОСПИТАТЕЛЯ МЫ ВМЕСТЕЧасть 1. Взглянув на свою Рабочую страничку, вы обнаружите там раздел Я не остров. В этом разделе составьте диаграмму своих связей и отношений с другими людьми. В окончательном варианте диаграмма может выглядеть следующим образом Например Семья. Мы все связаны тесными узами с членами своей семьи, причем как с кровными родственниками, так и с людьми, которые стали нам такими же близкими, как и кровная родня. Ваши ближайшие родственники это родители или люди, воспитавшие вас, а также братья и сестры. В вашу семью входят бабушки, дедушки, дяди, тети, двоюродные братья и сестры и другие родственники. Друзья. У большинства из нас есть друзья люди, с которыми мы с удовольствием проводим время, потому что чувствуем себя в их обществе легко и комфортно. У некоторых из нас есть друг, который нам особенно близок, наш лучший друг. Коллеги по работе. Значительную часть времени мы проводим в детском саду, где ежедневно общаемся с воспитанниками и другими сотрудниками детского сада. Вывод Ни один человек не может уподобиться островуЗадание оцените, сколько времени вы проводите с каждой из этих групп в течение дня. Вывод В течение дня большую часть времени мы проводим с воспитанниками и коллегами по работе. А насколько хорошо вы знаете друг друга Упражнение 2. Упражнение 3. Для этого нужны детали. Каждый из вас назовт, какой деталью может быть  и почему. Кто то почувствовал большую уверенность в себе, увидев, со сколькими людьми он на самом деле связан. А кому то, наверное, пришла в голову такая мысль Если посмотреть на эту диаграмму, то действительно кажется, что я связан отношениями со многими людьми. Но несмотря на это в коллективе я чувствую себя одиноким. Иногда я даже ощущаю себя самым настоящим островом как будто я не связан в этом мире ни с одним человеком. Откуда у меня это ощущение Разделить участников на группы по 3 4 человека и попросить привести две три причины, заставляющие человека чувствовать себя островом. Выводы Человек может ощущать себя островом, если он не связан с кем либо еще в любой важной для себя сфере жизни Человек может ощущать себя островом, если его отношениям с другими людьми недостает прочности. Лучшее решение всех этих проблем совершенствование своих отношений с другими людьми. Упражнение 7. Затем каждый протягивает руки к центру круга и берет за руку двух участников, стоящих напротив. В результате получится нечто вроде ступицы колеса, спицы которого т. А теперь, не отпуская рук, участники должны распутать образовавшийся узел так, чтобы образовать круг, в котором каждый человек держал бы за руки своих товарищей справа и слева от себя. Узел распутанЗа счет чего вашей команде удалось распутать узел Успех команды зависел от Неудача, соответственно, будет определяться неспособностью или отказом соблюсти упомянутые выше требования четкого взаимодействия друг с другом взаимопонимания взаимопомощи координации усилий умения предвидеть последствия того или иного движения играющих. Для этого необходимо научиться разрешать разногласия.